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| 人文化：科学教育的新取向 | |
| 引用本文： | 周川.人文化：科学教育的新取向[J].科学学研究,1996,14(1):5-9. |
| 作者姓名： | 周川 |
| 摘 要： | 科学以实用为武器与古典文科作地位上的抗争，在学校里取得了全面的胜利。然而，这种胜利却是以科学之精神价值的某种丧失为代价的。由于科学的被滥用引发出一系列“全球性灾害”，正威胁着人类的生存和发展。面对这种情况，科学教育的人文化便成为时代的必然选择。在教育上。科学首先应该被当作一种促进人全面发展的精神文化，而不是一门功利性的实用技术。因此，必须在科学教育中确立人的发展优先的原则。培养全面发展的公民，是科学教育的基础性、全民性目标，而培养科技专家，只是科学教育的提高性、选择性目标。 |
| 关 键 词： | 人文化，科学教育 |
Humanization: A New Trend in Scientific Education |
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