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| 感悟,让课堂充满活力 | |
| 引用本文： | 尚继武,刘青.感悟,让课堂充满活力[J].小学教学研究,2008(11):11. |
| 作者姓名： | 尚继武 刘青 |
| 作者单位： | [1]江苏连云港师专初等教育研究中心 [2]江苏泗阳县众兴实验小学 |
| 摘 要： | 感悟是学生凭借对语言及其语境的直感．获得某种印象或意义的心理过程，是由感而知、而觉、而悟。这是一个由浅人深、由感性到理性、由低级到高级的认识过程。语言表达的许多妙处往往只能“意会”．不能“言传”。“意会”就是感悟的具体体现．感悟需要学生潜心读书．咀嚼语言文字的滋味。 |
| 关 键 词： | 感悟 课堂 语言表达 心理过程 认识过程 语言文字 学生 意会 |
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