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| 试论隐性美育课程 | |
| 作者姓名： | 李国君!广西 李斌!广西 |
| 摘 要： | 20世纪60年代，一个悄然兴起的课题——隐性课程，迈入人类文化研究的里程，并逐渐成为一个世界范围关注的教育课题。当今“反理性主义运动”的蓬勃发展，惊醒了一些埋头于传统理论的学者，为超越过分理性化的传统课程模式的局限性，力求为人的精神的全面和谐发展寻找出路，他们大胆地涉足此领域。隐性课程的提出，引起了课程研究者的极大兴趣，并迅速为人们所接受。许多学者都投入隐性课程的概念、原理到隐性课程功能及其实践意义的探究。不同背景的学者从不同的视角探究隐性课程，例如，杰克逊（P．Jackson）把非文化传递（即学生在学校… |
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