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| 让作文成为学生愉快的经历——《烧不坏的手帕》教后感 | |
| 引用本文： | 姚爱芳.让作文成为学生愉快的经历——《烧不坏的手帕》教后感[J].教学与管理,2005(5). |
| 作者姓名： | 姚爱芳 |
| 作者单位： | 浙江永康市大司巷小学 |
| 摘 要： | 《语文课程标准》(实验稿)要求:“习作教学要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间,减少对学生写作的束缚,鼓励自由表达和有创意地表达。”这正应验了叶老的“语文课令学生练习作文,惟求其能将所知之事物,所思之意的书面语言写出之”精神。《烧不坏的手帕》习作教学,教人感到教师的成功在于“以生为本”,彻底解除束缚学生作文情感的条条框框,让学生立于自我为主体的支点上动笔、动脑。习作练习中学生充分张扬个性,放飞情感,写真实生活,述生动情感。一、锁定目标———自主探究《烧不坏的手帕》为浙教版第十册第六单元习作训练,属观察实验… |
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