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| 课程意识:一个亟待解决的问题--兼谈新课程标准下语文教师课程意识的觉醒 | |
| 引用本文： | 田文华,潘光花.课程意识:一个亟待解决的问题--兼谈新课程标准下语文教师课程意识的觉醒[J].中国成人教育,2003(10):65-66. |
| 作者姓名： | 田文华 潘光花 |
| 作者单位： | |
| 摘 要： | 课程意识,指主体对课程的敏感程度,它蕴涵着主体对课程理论的自我建构意识、课程资源的开发意识等几方面。处于教学第一线的教师,其课程意识的强弱程度直接影响着教改的成败及教学质量的高低。综观20世纪八九十年代,中学教师普遍缺乏甚至毫无课程意识,语文教师也不例外。2001年《全日制义务教育语文课程标准(实验稿)》(以下简称新《标准》)的出笼,对教学论与课程论之间的关系予以重新界定说明,建构了以课程为中心统摄教学过程的大课程观。标准的确立,在一定意义上标志着“语文课程本体意识的觉醒”①,长期悬置的课程问题被突显出来,与此同时… |
| 关 键 词： | 课程意识 课程标准 语文教师 课程意识 课程观 基础教育 |
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