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| 指导学生有效仿写 | |
| 引用本文： | 王可玉.指导学生有效仿写[J].小学语文教学,2004(10):24-24. |
| 作者姓名： | 王可玉 |
| 作者单位： | 河南柘城县教研室 |
| 摘 要： | 一、指导学生读懂范文范文是仿写的依据,读懂范文是仿写的前提。因此,在阅读教学中,教师应有计划地加强默读、朗读、复述、背诵、听写训练,使语文教学真正起到训练学生思维、丰富和发展学生语言的作用。解课题,要联系审题;读课文,要联系立意、选材;说段意、分层次,要考虑编写作文提纲。如《第一场雪》的教学,学生学习前教师先提出四个问题:①寒流袭来时,从清早到黄昏,天气有哪些变化?②下雪时和下雪后的景象是怎样的?③孩子们那欢乐的叫喊声都快把树枝上的积雪震落下来了是真的吗?为什么这样写?④作者从第一场雪联想到什么,表达了他对这场雪… |
| 关 键 词： | 仿写 阅读教学 小学 语文教学 作文指导 |
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