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论听写训练与学生英语综合能力的培养
引用本文:
曾小珊,余丽.论听写训练与学生英语综合能力的培养[J].教育探索,2007(12):62-63.
作者姓名:
曾小珊
余丽
作者单位:
陕西理工学院,大学外语教学部,陕西,汉中,723001
摘 要:
一、听写的认知心理学机制 听力理解是一个颇为复杂的认知心理过程,由几个语言加工机制和一个解决问题的机制构成1].听写是一个信息输入、信息处理和信息输出的系统的信息加工过程.
关 键 词:
英语听写
英语应用技能
综合能力培养
听写训练
学生
英语
综合
信息加工过程
系统
信息输出
信息处理
信息输入
构成
加工机制
问题
语言
心理过程
听力理解
心理学机制
认知
文章编号:
1002-0845(2007)12-0062-02
修稿时间:
2007-05-20
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