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| 浅析语文课堂教学的误区 | |
| 引用本文： | 特木其乐.浅析语文课堂教学的误区[J].实验教学与仪器,2007,24(11). |
| 作者姓名： | 特木其乐 |
| 作者单位： | 内蒙古自治区乌兰察布市电教仪器馆,012000 |
| 摘 要： | 一、重活动形式,轻活动效果新课标给语文教学带来了新鲜的活力。课堂上,教师不必拘泥于"教参"上的标准答案,也不必受考试内容的拘束,手脚一放开,自然就有了一份潇洒,课堂形式也随之多样起来——演讲、小品表演、辩论会……层出不穷的授课方式,让语文课有了盎然生机。然而,这是否就会有好的教学效果呢?我们在参加语文教学交流活动时,常看见许多 |
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