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| 说中自有理 读中自有情——《过桥》说话课设计 | |
| 引用本文： | 李海华.说中自有理 读中自有情——《过桥》说话课设计[J].小学教学参考,1998(11). |
| 作者姓名： | 李海华 |
| 作者单位： | 浙江瑞安城关小学 |
| 摘 要： | 文与道是一个事物的两个方面,二者互相依存、互相促进.第一册《过桥》是一篇文道结合得较好的选文.笔者针对课文特点,设计了一节“说话课”,较好地完成了教学任务.在熟读课文的基础上,抓住每句话的关键字词学习课文.一、抓住关键字词引导学生说话1、抓住“小桥”出示幻灯插图,复习“桥”的字形,让学生说说这是一座怎样的小桥?学生答案很多,如:木头制的、很窄很窄、没有扶手等,让学生体会此桥的危险. |
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