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| 《学记》对教师专业发展的现代启示 | |
| 引用本文： | 卓娅.《学记》对教师专业发展的现代启示[J].教学与管理,2009(11):31-32. |
| 作者姓名： | 卓娅 |
| 作者单位： | 重庆三峡学院 |
| 摘 要： | 教师专业发展是一个内涵相当丰富的概念。一般说来，大致上可以分成两类：一类是接近于教师专业化的概念，也即关注教师专业的发展；另一类理解强调教师个体的、内在的专业性的提高，关注教师如何形成自己的专业理念、知识、技能、道德等。本文所提教师专业发展偏向于第二种理解，即教师专业发展是指在认可教师是一门专业的前提条件下，按照其专业标准，教师不断提高自身的专业知识、专业能力、专业品质等专业水平， |
| 关 键 词： | 教师专业发展 现代启示 《学记》 专业知识 教师专业化 教师个体 专业理念 专业标准 |
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