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| 研究性学习下教师教学观的更新 | |
| 引用本文： | 杨迎霞,任静兰.研究性学习下教师教学观的更新[J].漯河职业技术学院学报,2011,10(4):124-125. |
| 作者姓名： | 杨迎霞 任静兰 |
| 作者单位： | 1. 西南大学教育学院,重庆,400715 2. 河南省三门峡市第二中学,河南三门峡,472000 |
| 摘 要： | 研究性学习是当前基础教育改革的重要部分,其含义及创新性、过程性等特征对教师教学观带来了一定的影响,使教师逐渐转变了教师中心、教材中心、课堂中心以及评价上重结果、轻过程的旧观念,促进了教师教学观的更新,有利于学生的健全发展。 |
| 关 键 词： | 研究性学习 教师教学观 更新 |
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