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| 基于体育课堂评价 提升教师专业能力 | |
| 作者姓名： | 王勇 |
| 作者单位： | 江苏省如皋市石庄中学 |
| 摘 要： | 正体育教师的专业能力从哪里来?答案无非两个方面,一方面是从理论学习中来,另一方面是从教学实践中来。而从教学实际来看,对于普通一线的高中体育教师而言,专业能力的主要来源往往是后者,某种程度上讲这是一种"经验性能力",这种能力对于指导高中生日常的体育与健康学习而言,往往可以形成重要的基础性作用,但对于专业能力的提升而言往往显得后继乏力。因此,笔者提出了基于理论学习,通过课堂教学评价来提升自身专业能力的设想,并 |
| 关 键 词： | 性能力 课堂评价 理论学习 教师专业能力 课堂教学评价 促进作用 运动负荷 活动状态 课堂观察 自我评价 |
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