基于反思性教学理论下的大学英语教师专业发展研究

随着教育研究的不断发展，人们研究的重点开始从课程研究向教师研究转变，教师的专业素质成为教育改革成败的一个关键影响因素。社会经济形势的发展对大学生的英语水平有了更高的要求，同时对大学英语教师专业发展提出了新的挑战。本文主要立足反思性教学理论，对反思性教学与大学英语教师专业发展的关系及基于反思性教学理论下的大学英语教师专业发展的策略进行研究。