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| 课程改革情境下教师知行脱节的原因探析 | |
| 作者姓名： | 彭迎春 |
| 作者单位： | 安徽新闻出版职业技术学院; |
| 摘 要： | 新一轮基础教育课程改革启动以来,人们对教师的行为和角色进行了深入的反思,提出了一系列颇具启发性的命题。本文旨在探讨众多教师并没有按照自己所知晓的新的教育理念而进行教育教学改革的症结所在,探求解决教师知行脱节的方法。呼吁课程改革者关注教师的实际困 |
| 关 键 词： | 知行 新教师 教学生 践行 教育理念 新课程理念 素质教育 新理念 应试教育 基础教育课程改革 |
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