有效教学：特质、现状及路径——以语文学科为例

目前的小学语文教学，存在着班级学习机会差异悬殊、课堂实用时间不足，课堂教学密度量小、质羞，教学水平低、知识迁移能力差等现象。以语文学科为例，课堂教学效益的提高应立足于：优化目标，保证课堂教学的效度；合理设计，追求课堂教学的简约；创设环境，提高学生的主动参与度；扎实训练，提高教学的效度；教给学法，培养学生活学的能力；关注生成，展示课堂教学的智慧。