文化人格与课程教学:学校文化的深度建构 |
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引用本文: | 成尚荣.文化人格与课程教学:学校文化的深度建构[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2011(5):4-10. |
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作者姓名: | 成尚荣 |
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作者单位: | 江苏省教科院,210013 |
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摘 要: | 我们处在一个文化无处不说、文化建设无处不热的时代,同时,又是一个对文化有时甚感困惑和迷茫的时代。在这样的时代,一方面,学校文化有了一次非常可贵的觉醒和充满激情、认真的行动,学校文化建设在校园里.呈现着丰富多彩的生动景象;另一方面,学校文化在充满激情的同时,又少了些理性的深刻,在觉醒的同时,离文化自觉还有不短的距离。对于学校文化建设中的不足与问题。应当进行理性反思,要透过学校文化的表象。走向文化建设的深处。我们应该明确,文化人格是学校文化深度建构的实质与宗旨,课程教学则是其战略主体。
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关 键 词: | 文化建构 文化人格 课程教学 |
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