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| 关注学生的思维发展——《公倍数和最小公倍数》的教学思考和探索 | |
| 引用本文： | 马晓明.关注学生的思维发展——《公倍数和最小公倍数》的教学思考和探索[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2011(4):46-48. |
| 作者姓名： | 马晓明 |
| 作者单位： | 常州市新北区三井实验小学,213003 |
| 摘 要： | 【课前思考】1．教学思路确定，着眼学生的思维发展。《公倍数和最小公倍数》是苏教版五年级（下册）的内容。教学重点是理解公倍数和最小公倍数的含义，掌握找两个数的公倍数和最小公倍数的方法。磨课时，我们一直在思考： |
| 关 键 词： | 最小公倍数 思维发展 教学思考 学生 教学思路 教学重点 五年级 苏教版 |
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