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杂志ISSN号
关注学生的思维发展——《公倍数和最小公倍数》的教学思考和探索
作者姓名:
马晓明
作者单位:
常州市新北区三井实验小学,213003
摘 要:
【课前思考】1.教学思路确定,着眼学生的思维发展。《公倍数和最小公倍数》是苏教版五年级(下册)的内容。教学重点是理解公倍数和最小公倍数的含义,掌握找两个数的公倍数和最小公倍数的方法。磨课时,我们一直在思考:
关 键 词:
最小公倍数
思维发展
教学思考
学生
教学思路
教学重点
五年级
苏教版
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