由课堂观察引发的教学思考 |
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引用本文: | 周振宇.由课堂观察引发的教学思考[J].教育研究与评论(中学教育教学版),2011(10):12-14. |
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作者姓名: | 周振宇 |
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作者单位: | 海安县实验小学,226600 |
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摘 要: | 大班教学常常造成学生学习机会不均等。可是教师往往无法改变这种现状。通过课堂观察我们发现:如果能有效地对学生进行适度的规训,并使这种规训内化为学生的行为习惯和自我需求,就能使更多的学生获得参与的机会。切实提高教学实效。
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关 键 词: | 课堂观察 适度 规训 内化 机会均等 |
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