在对话中回归文本——由《生命的壮歌》之“蚁国英雄”课例说开去

语文教学中应重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应该注意学生学习过程中的独特体验。大胆地解放学生的思维空间，促进教师、学生、文本之间的多元对话。基于这一认知，教师应当更新教育理念，营造情感课堂，赋予知识以生命，尊重学生的情感。