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| 发展数学思考渗 透数学思想——《用数对确定位置》教学设计与说明 | |
| 引用本文： | 张敏.发展数学思考渗 透数学思想——《用数对确定位置》教学设计与说明[J].教育研究与评论（中学教育教学版）,2011(2):68-70. |
| 作者姓名： | 张敏 |
| 作者单位： | 翔宇教育集团宝应县实验小学,225800 |
| 摘 要： | 1．使学生在具体的情境中认识列、行的含义，知道确定第几列、第几行的规则，初步理解数对的含义，会用数对表示具体情境中的位置。 |
| 关 键 词： | 数学思考 教学设计 数学思想 情境 学生 |
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