| 要能动手 更要能动口 |
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| 引用本文： | 张惠泉.要能动手 更要能动口[J].沧州师专学报,1992(2). |
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| 作者姓名： | 张惠泉 |
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| 作者单位： | 贵阳市金筑大学 |
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| 摘 要： | 长期以来,我们的教育都一概地忽视了口才和口才的培养,这严重影响了我国的教育水平、民族素质乃至社会劳动生产率的提高。使我们的教育及其培养出的人才在很大程度上不适应改革开放和现代化社会的需要。本文特针对上述问题,从以下四个方面阐述一些不成熟的意见与作法。以期引起整个教育界的重视与讨论。 一、摒除偏见,正确认识口才在现代化社会中的地位和作用 中国两千多年来的封建的专制政治、僵化的官僚体制、衰微的自然经济、定于一尊的思想文化导致了社会的封闭、教育的落后、交际的萎缩和人民的愚昧。委命屈服安分守已的奴仆意识至上,谨言慎行守土重迁的良民观念盛行,不需要也不允许民主的参与、自由的交往、活泼的思想,当然也就不需要也不允许流畅的表达、便利的言辞、高明的口才的。能言善辩娴于辞令者被视为虚浮、油滑、狡诈奸邪之徒。因口舌言谈招来政治迫害乃至杀身之祸的人和事万万千千,而言笨辞拙口讷舌结则被当作老实、厚道、忠诚可靠的表征。面对这样黑白颠倒的事实和是非混淆的观念,多少有识之士痛心疾首忧心如焚啊！他们呼喊:钳制口舌、扼杀口才,实实在在地是对社会进步的反动,对人性宏扬的摧残,是国家落后、民族衰败的可悲可耻的征象！ 然而时至改革开放的国策实行了十年之久的
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