| 关于教育学与教育学知识的思考 |
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| 引用本文： | 刘旭东,吴原.关于教育学与教育学知识的思考[J].课程.教材.教法,2009(4). |
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| 作者姓名： | 刘旭东 吴原 |
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| 作者单位： | 西北师范大学教育学院; |
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| 基金项目： | 教育部人文社会科学研究2007年度规划基金项目:“教育学原理学科体系建设及理论创新研究”阶段成果(项目批准号:07JA880017);;2008年度“甘肃省高等学校研究生导师科研项目计划”资助 |
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| 摘 要： | 在对教育何以可能和教育学如何名副其实的思考中,教育学知识逐渐浮出水面。之所以教育成"学"的过程一波三折、教育学屡遭困境,是因为生活的、实践的教育学知识观并未能取代本质主义的、宏伟叙事的和规范描述的教育学知识观。教育学知识不是静止的、符号化的陈述,而是实践的、生成的智慧,是站在生活和实践的立场上对教育不断进行批判的一种教育学思维。在芜杂纷乱的教育实践中,只有站在教育学知识的立场上,才能真正把握教育学的发展方向。
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Thinking into Pedagogy and Pedagogy Knowledge |
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| LIU Xu-dong,WU Yuan.Thinking into Pedagogy and Pedagogy Knowledge[J].Curriculum; Teaching Material and Method,2009(4). |
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| Authors: | LIU Xu-dong WU Yuan |
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| Institution: | College of Education;Northwest Normal University;GanSu Lanzhou 730070;China |
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| Keywords: | pedagogy pedagogy knowledge questions |
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