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| 有理数乘法“负负得正”教学再思考 | |
| 作者姓名： | 陈晓明 杨良畏 |
| 摘 要： | “负负得正”的教学是“世界性难题”,能够把它说清楚确实很困难.众多教材选择“匀速直线运动状况分析”情境教学或“从正数×正数出发的归纳推理”教学模式.前者较为抽象,学生难理解;后者较为简单,教师不易引导学生顺着思路展开教学. |
| 关 键 词： | 负负得正 归纳推理 抽象 |
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