| 我国课程与教学研究的困境与出路 |
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| 引用本文： | 张红霞.我国课程与教学研究的困境与出路[J].教育发展研究,2005,24(3):39-43. |
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| 作者姓名： | 张红霞 |
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| 作者单位： | 南京大学教育科学与管理系,教授,南京,210093 |
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| 摘 要： | 当前,课程与教学领域正在进行一场公开的学术论战,这无疑是我国教育研究的幸事。这场论战,在我国课程研究史上也许会留下重重的一笔。本文将在王策三教授的《认真对待“轻视知识”的教育思潮》一文中提出的一系列重大问题和观点的基础上,从研究方法的角度、运用概念分析和国际比较的手段,对有关问题作进一步辨析,也尝试性地提出一些相应的建议,以期向前辈和同行请教。一、概念混乱是突出表现近年来,不少教育类论文和书籍的作者不重视对所讨论的概念进行严格界定、对概念之间的关系进行分析,相反,热衷于创造、翻译新的“话语”,对经典的、通…
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The Straits and Outlet of Curriculum and Teaching Research |
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| Zhang Hongxia.The Straits and Outlet of Curriculum and Teaching Research[J].Exploring Education Development,2005,24(3):39-43. |
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| Authors: | Zhang Hongxia |
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