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| 高中数学分层教学之探究 | |
| 作者姓名： | 翟园园 |
| 作者单位： | 湖北省钟祥市胡集高中; |
| 摘 要： | 正教学实践告诉我们:高中学生在生理发展和心理特征上的差异是客观存在的;对数学的兴趣和爱好,对数学知识的接受能力的差异也是客观存在的。尤其是普通高中,学生素质参差不齐,又存在能力差异,导致不同学生对知识的领悟与掌握能力的差距很大,这势必对高中阶段的数学教学带来负面影响。面对这些现实情况,在普通高中数学教学中试行"分层次教学"的教改实验,就显得格外 |
| 关 键 词： | 层次教学 高中数学教学 生理发展 能力差异 课堂教学设计 学习成绩 教改实验 心理特征 课堂教学结构 自我评估 |
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