老师,你别为残缺的评价所累——兼谈MI理论的实践问题 |
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引用本文: | 任靖.老师,你别为残缺的评价所累——兼谈MI理论的实践问题[J].新课程研究,2007(1). |
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作者姓名: | 任靖 |
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作者单位: | 浙江省宁波市镇海中学 |
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摘 要: | 当下,很多老师都知道自己学生的智能是多元的,也了解多元智能理论(The Theory of Multiple Intelligences,简称MI)在教育教学评价以及促进学生发展中的重要价值。在基础教育改革,特别是新课程改革的实践中,我们理应践行多元评价,促进每个学生幸福成长。然而,真实的校园生活,问题并没有这么简单。
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