|
|||||
|
|
| 采取三项措施,强化校本教研 | |
| 作者姓名： | 徐国明 |
| 作者单位： | 江苏扬州市八里中心小学 |
| 摘 要： | 校本教研是以学校为本的教学研究活动,它是促进教师专业发展的重要途径。它以教师为研究的主体,能使教师的专业发展由"自发"转向"自觉",由"个别"转向"群体"。近年来,我校在强化校本研究,引领教师专业发展方面主要采取了以下三项措施。一、在课例分析中求突破在校本教研中,我校形成了以下几种课例研究的实践模式:1.一人同课多轮。就是同一个教师连续多次上同一课,内容重复,但要求教学行为要不断改进。 |
| 关 键 词： | 校本教研 教师专业发展 骨干教师 校本研究 互动交流 重要途径 教学行为 实践模式 课例研究 教学内容 |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |