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| 初中数学课堂小组合作学习误区与对策 | |
| 引用本文： | 姚海霞.初中数学课堂小组合作学习误区与对策[J].理科考试研究,2013(18):28-29. |
| 作者姓名： | 姚海霞 |
| 作者单位： | 江苏省启东市继述初中 |
| 摘 要： | 随着新课程改革步伐的稳步挺进,初中数学有效课堂模式也日新月异.小组合作学习作为一种新颖有效的课堂教学方式,得到了实践的正面检验:能激发学生的学习兴趣,能成功挖掘学生的潜能,能拓宽学生创新思维的空间.但是,部分教师在实施小组合作学习的过程中,存在着如下误区:其一,小组分组不合理.有些教师没有按照好中差生合理搭配的原则,往往是根据学生的座位就近搭配, |
| 关 键 词： | 课堂小组合作学习 初中数学 评价学生 教师 师生互动 新课程改革 误区 创新思维 合理搭配 课堂教学效率 |
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