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| 幼儿有效学习的引导策略 | |
| 引用本文： | 庄春梅.幼儿有效学习的引导策略[J].教育导刊,2004(11). |
| 作者姓名： | 庄春梅 |
| 作者单位： | 江苏省常州市教育局教研室 213001 |
| 摘 要： | 当今,教育改革使教与学的关系发生着深刻的变化,传统意义上的教师中心正逐步向儿童中心转变。主动学习,是现代教育的主要特征,也是实施素质教育的基本途径。幼儿教师如何确立新教育理念,切实改善自身的教育行为,关注幼儿的学习生态,引导幼儿有效学习、主动发展呢?本文试图站在幼儿学习的角度,作以下几点分析和探讨。策略一:创设情境——真实的体验幼儿的学习过程是真实的体验过程。真实是指幼儿的学习与幼儿的生活密不可分,幼儿的学习是置身于现实情境中的、是人格化的。体验是在认识事物过程中的主客不分、物我相融状态。情境学习理论非常… |
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