读文——识字——读文——低年级阅读教学的一项改革

湖南浏阳城关镇中心完小特级教师晏瑞云和她的同事们在低年级阅读教学中实行“读文—识字—读文”的基本步骤,让学生在阅读中识字,一边阅读,一边识字,提高了识字效率,促进了阅读早起步。她目前任教的二年级某班,前三个学期人均成绩分别为96.3分、96.6分、95分,及格率均为100％。学生在课外大量阅读报刊,一学期全班51人在校订阅《中国少年报》等报刊127份,人均2.2份。按照这个步骤进行教学的其他几个低年级班,教学效果都比较好。