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| 多元智能理论及其对我国中小学课程与教学改革的启示 | |
| 引用本文： | 张云霞.多元智能理论及其对我国中小学课程与教学改革的启示[J].教学与管理,2006(24). |
| 作者姓名： | 张云霞 |
| 作者单位： | 河南新乡师范高等专科学校 |
| 摘 要： | 20世纪80年代初,美国著名的心理学家霍华德·加德纳教授和他的同事们经过长期的探索提出了多元智能的概念,并在实践中逐步完善它,形成了颇具特色的多元智能理论。多元智能理论的创建在多方面丰富和发展了传统智能理论,对世界许多国家的教育教学改革产生了重大的影响。深入系统地研究加德纳的多元智能理论对于丰富和完善我国的教育教学理论,加快我国中小学的课程与教学改革具有重要的借鉴意义。一、加德纳多元智能理论的主要内容1.多元智能的概念及其类型加德纳教授在研究中发现,人是具有多种智能的,个体的智能不是以整合的方式而是以相对独… |
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