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走出“咬笔头”的困境——初中作文教学有效性探微
引用本文:
卓伟.走出“咬笔头”的困境——初中作文教学有效性探微[J].读与写:教育教学刊,2012(4):87.
作者姓名:
卓伟
作者单位:
江苏沛县胡寨中学
摘 要:
重视初中作文教学,可以提升学生作文能力,从而提升学生的语文素养。本文从激发学生的写作兴趣、积累学生的素材、注重学生的写作技巧的指导、恰当的评价方式等方面,分析如何提高初中学生作文教学的有效性。
关 键 词:
初中
作文教学
有效性
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