动态系统理论视角下的写作流利度变化研究

本研究从复杂动态系统理论的视角出发,探讨了低水平外语学习者在写作流利度的发展过程。一名以英语为外语的高二学生作为受试,完成了每周两次,每次时长为30分钟的限时作文任务(共十四周)。随后,文章从突跳、不规则变异两个方面,仔细考察了受试的写作流利度是否经历了不连续变化(即相变)。研究结果表明,受试学生的写作流利度在过程中,很可能经历了一次或者将要经历一次相变。这也表明了,受试的写作流利度发展过程中,在将要发生相变前存在着一种过渡模式。