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| 让课堂评价成为提升学生科学素养的助推剂 | |
| 作者单位： | ;1.常州市花园第二小学 |
| 摘 要： | <正>小学科学以发展学生科学志趣、探究能力和创新精神等方面的科学素养为宗旨。小学生科学素养的培养以学生自主探究、合作学习等为主要途径,学生通过观察、猜测、实验等形式开展探究活动,习得科学知识、形成科学技能、发展科学情感与价值观。科学教师作为科学活动的组织者、参与者与合作者,要发挥好平等中的首席的角色和作用,在科学教学中组织教学、引领探究、良好互动,更要充分发挥课堂评价的激励作用,在课堂教学过程中积极有效地进行评价, |