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| 基于“大观念、大概念、大问题”的“大单元”教学设计——从宁波市新教材单元说课谈起 | |
| 引用本文： | 谭晓泽,卓恺返.基于“大观念、大概念、大问题”的“大单元”教学设计——从宁波市新教材单元说课谈起[J].中学历史教学,2020(4):21-23. |
| 作者姓名： | 谭晓泽 卓恺返 |
| 作者单位： | 浙江省杨贤江中学;浙江省奉化中学 |
| 基金项目： | 浙江省慈溪市教育科学规划研究课题“构建有效课堂,培育‘史料实证’素养:基于农村高中的案例探究”(课题编号:CX19100)的研究成果。 |
| 摘 要： | 随着新一轮课程改革的逐步推进,高中统编历史教材《中外历史纲要》已逐步推行。为了更好地熟悉和推进新教材,宁波市举办新教材单元说课,是对新教材落地的有益尝试。通过观摩、分析和反思宁波市高中历史新教材单元说课,我们认为单元设计要具备三"大"特征,才能更好地应对新教材带来的教学挑战:大观念"指路"、大概念"铺路"和大问题"引路"。 |
| 关 键 词： | 历史教材 新教材 中外历史 单元说课 单元设计 教学设计 新一轮课程改革 教学挑战 |
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