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| 浅谈语文课堂教学的比较法 | |
| 作者姓名： | 曹香凤 |
| 摘 要： | 如何在课堂教学中调动学生的主观能动性,是能否完成教学任务的关键。高中学生十几年中已接触了好多知识,大部分学生认为能识字、会写作就是学好了语文课,再加语文不像别的课程误上两节课就很难听懂以后的内容,故语文课成了“三等公民”。除课堂45分钟外,课外时间的占有量越来越少,所学知识往往得不到巩固。然而语文的考题越来越难,学生面对一份份高难测试题,常常是束手无策,无能为力,尤其表现在高三总复习时,茫茫大海,无法捞针。学生临近高考仍有人在问,语文到底该怎么复习。为更好地引导学生系统地完成主体活动这一过程,我主要注重了课堂教学的比较法。运 |
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