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杂志ISSN号
提升学生历史概念归纳能力初探
作者姓名:
陈建云
作者单位:
江苏省南通中学,江苏南通226001
摘 要:
让学生在教师指导下认知所学的历史知识,进而形成相关的历史概念,这是历史教学中很重要的一步。历史概念是历史事件、历史现象和历史人物本质的反映,是历史知识的重要组成部分,又是历史思维的细胞,学生只有在充分认识了该事件或现象的本质时,
关 键 词:
历史概念
归纳能力
学生
历史知识
历史事件
教师指导
历史教学
历史人物
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