课若放开 精彩自来

<正>数学学习是一个动态生成的过程,在教师的组织引导下,各种信息流在师生之间、学生之间相互流通、碰撞、生成,学生在课堂上经历、体验、探索知识的形成过程,这不仅能有效促进学生的数学思考,提升其提出问题、分析问题、解决问题的能力,而且能使数学课堂更具生命活力,让师生充满幸福感。"放开"就是要信任学生,让学生敢于表达、敢于争论、敢于质疑、敢于标新;"放开"就是给学生留出充分的时间和空间,让学生合作、交流、反思。