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“单篇教学”终觉浅,绝知此“文”要“整合”——单元整合策略下教学价值的开发和实践运用
作者姓名:
王军
作者单位:
江苏省苏州工业园区景城学校
摘 要:
<正>传统教学总是以单一的篇章为教学单位,学生的思维只能局限在具体的篇章中,这与生命个体统整化、结构化的思维方式背道而驰,身心意识囤于一隅,思维意识深受禁锢,严重阻碍了学生语文核心素养良性发展。一直以来,语文教材以文选的方式编排,旨在通过经典规范的范例资源,让学生在感知理解、洞察内化中陶冶心灵、生长能力、发展语感。但这种文选编排方式绝不是
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