“有趣的平衡”教学设计

<正>【教学内容】人教版数学六年级下册第111、112页。课前小游戏:(课前5分钟)1.学生起立,张开双臂,单脚保持平衡十秒钟。2.学生伸出食指,将一支笔平放在食指上保持平衡。师:通过这两个小游戏,你有什么发现?预设:生1:通过第一个小游戏,我发现我的身体可以看作支点,左臂长和右臂长可以看作支点两边的长度,当左右两边与支点的长度一样长时,就