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| 自然课简单枚举归纳法教学例谈 | |
| 引用本文： | 黄卫仪.自然课简单枚举归纳法教学例谈[J].四川教育,1998(6). |
| 作者姓名： | 黄卫仪 |
| 作者单位： | 成都市泡桐树街小学 |
| 摘 要： | 简单枚举归纳推理是初步发现客观规律以及提出关于这些规律的假说的重要手段。在以探求自然科学知识和自然事物的运动变化规律为主要内容的小学自然教学中,它也不失为一种易于被小学生理解并应初步掌握的科学思维方法。一、尽量搜集事例,提高结论的可靠程度。运用简单枚举归纳法进行推理时,搜集的事例越多,考察的场合越广,结论的可靠程度也就越大。如果仅 |
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