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| 幼儿园音乐——欣赏活动漫谈之三(续上期) | |
| 作者姓名： | 黄虹 |
| 作者单位： | 广州星海音乐学院 |
| 摘 要： | 三、重点和要求 过去有不少教师在指导幼儿欣赏音乐时,把重点放在让幼儿了解作品的思想内容方面。她们往往通过故事、诗歌、图片、录像等各种手段,给幼儿讲作品的内容,并结合这些内容进行思想教育。这样做的出发点应该说没有错,其手段也并非毫无效果,但却可能忽略了一个根本问题,即音乐欣赏并非单纯的思想教育,也非语言或美术等其它艺术的欣赏。在音乐作品中,表达思想感情,进行抒情、描绘、叙事的音乐语言,是音乐本体!因此,首要的是启发、引导幼儿较深入地感受、体会音乐语言的表现作用、表情效果,其它任何手段都应围绕这一要点去运用 当幼儿懂得了作品中音乐语言的意义,身心被其艺术之美感染、激动时,音乐之由美入真、以美导善的教化功能才真正得以发挥、实现。 音乐语言包含了音乐的各种要素,理解和掌握这些要素在塑造音乐形象,抒情、描绘、叙事中所起的作用,是对指导教师的基本要求。具体地说可有下面几个方面: |
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