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| 要学会倾听 | |
| 引用本文： | 焦常清.要学会倾听[J].数学大世界(高中辅导),2005(4):4-5. |
| 作者姓名： | 焦常清 |
| 作者单位： | 吉林梅河口博文学校(刘卓弢 )，吉林梅河口育红学校(李宏敏) |
| 摘 要： | 高中数学课文的解释程度是多层面的,不同层面上的同学对课文内知识的理解解释程度就大不相同了,要想顺畅地跨入解释课文的自由王国的门坎,就必须重视你手中惟一的、可信的用来参加高考的依据蓝本知识内容的“事事精核”“焕然冰释”.得心顺手的敲门砖对课文掌握程度是高考高分的分界线,所以课文掌握程度就是不同硬度的敲门砖,但有一点这块砖是你自己制造出来的.11掌握课文的实质特征:在数学第二册(上)613不等式证明中的例6:求证:3 7<25,课文要求用分析法去证明,本意是通过这道例题掌握用分析法证明不等式,并清晰表达出证明过程,就不等式的证… |
| 关 键 词： | 课文 解释 敲门 特征 品位 |
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