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| “圆的认识”教学案例与分析 | |
| 引用本文： | 汪丽娟.“圆的认识”教学案例与分析[J].教育科研论坛,2008(11). |
| 作者姓名： | 汪丽娟 |
| 作者单位： | 浙江省湖州市轧村小学; |
| 摘 要： | 教学是一个动态生成的过程。目标的生成性,要求预设能真正关注学生的发展,关注学生的个性差异,为学生的积极主动探究提供保证,为师生在教学过程中发挥创造性提供条件;促使课堂多元信息交流的产生和及时反馈。下面,笔者结合圆的认识(人教版第十一册)教学案例,探讨新课程生成理念下教学预设的策略。 |
| 关 键 词： | 新课程 教学案例 认识 生成性 关注学生 主动探究 半径 画圆 教学过程 个性差异 |
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