高校课程体系的后现代解读 |
| |
引用本文: | 唐庆华. 高校课程体系的后现代解读[J]. 江苏高教, 2003, 1(6): 65-68 |
| |
作者姓名: | 唐庆华 |
| |
作者单位: | 苏州大学文学院 |
| |
摘 要: | 后现代理论批判二元论的世界观 ,否认知识的客观性、普遍性、确定性和价值无涉性等传统观点。以此来解读高校的课程体系 ,会发现政府规定课程的权力的合法性、教师决定课程的权力的合理性都值得质疑。在后现代的视野中 ,高校课程应该是各方实现生活价值的媒介 ,因此 ,必须加强学生在课程中的主体作用 ,并促使各方的行动由目的———工具行为转向交往行为。
|
关 键 词: | 课程 后现代 交往行为 |
文章编号: | 1003-8418(2003)06-0065-04 |
修稿时间: | 2003-04-09 |
Post - modernism Interpretation of the Curricular System in Higher Education Institutions |
| |
Abstract: | |
| |
Keywords: | |
本文献已被 CNKI 维普 万方数据 等数据库收录! |
|