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| 数学课堂教学素质化的建构视角 | |
| 引用本文： | 孙朝仁.数学课堂教学素质化的建构视角[J].中学数学教学参考,1999(7). |
| 作者姓名： | 孙朝仁 |
| 作者单位： | 江苏省连云港市新海中学 |
| 摘 要： | 建构主义认为：知识产生于主体（学生）与客体（学习材料）的作用过程之中，学生的数学学习并非是一个被动的接受过程，而是一个主动的、自主的建构活动．笔者认为，若能恰当地把建构主义的认识观引入到中学的数学课堂教学之中，则能更好地为数学素质教育服务，科学地提高... |
| 本文献已被 CNKI 等数据库收录！ | |
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