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| 关于初中语文分层次教学的哲学思考 | |
| 引用本文： | 黄巨威.关于初中语文分层次教学的哲学思考[J].语文教学与研究,1993(6). |
| 作者姓名： | 黄巨威 |
| 摘 要： | 教学有法,教无定法。这就是说教学是有规律的,但在具体的教法运用上,不能囿于固有的模式,必须根据客观规律的变化而变化,决不能因循守旧,墨守成规。分层次教学是针对九年义务教育中出现的学生素质差、层次多,但又不宜进行分班教学的实际情况,运用因材施教理论和掌握教学理论,在一个班中,对不同学生实行不同目标教学的一种特殊教学 |
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