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| 给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析 | |
| 引用本文： | 须惠琴.给每个目标寻找合适的归宿——特级教师薄家俊《狼和鹿》课堂教学赏析[J].小学教学参考,2008(16). |
| 作者姓名： | 须惠琴 |
| 作者单位： | 江苏张家港市青龙小学 |
| 摘 要： | 疑之:横看成岭侧成峰,远近高低"差不多"A.在三年级的一次评课时,我们发现执教老师的教案上没有教学目标。老师说这是为上教研课而重新备的课,主要是把上课要讲的写下来,教学目标还没来得及从教参上抄上去。B.参观语文教师教案展览,许多老师竟生发相同的感慨:怎么教学目标都可以用"学会生字,理解新词;正确、流利、有感情地朗读课文;理解课文内容,受到熏陶或感染"这三条"推而广之"呢?不同年级、不同课文的教学目标竟然是"远近高低‘差不多’"? |
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