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| 实践性学识与教师的自我成长 | |
| 引用本文： | 姚林群. 实践性学识与教师的自我成长[J]. 当代教育论坛, 2007, 0(9): 101-102 |
| 作者姓名： | 姚林群 |
| 作者单位： | 华中师范大学教育学院 |
| 摘 要： | 在具体的课堂教学情境中形成的实践性学识,它所独有的特质使其在教师的成长过程中发挥着举足轻重的作用,对教师的自我成长有着非常积极的意义.在实现自我成长的过程中,教师应通过各种途径追求自我实践性学识的形成与丰富,做一名"反思性实践家". |
| 关 键 词： | 实践性学识 教师的自我成长 意义 途径 |
Practicing Knowledge and Teachers'''' Growth |
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| Yao Linqun. Practicing Knowledge and Teachers'''' Growth[J]. Forum on Contemporary Education, 2007, 0(9): 101-102 | |
| Authors: | Yao Linqun |
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| Keywords: | |
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